《校企深度融合，培養(yǎng)高鐵信號優(yōu)質(zhì)人才》案例，順應了國家職業(yè)教育人才培養(yǎng)的大趨勢，聚焦產(chǎn)教融合、校企協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，主題鮮明、創(chuàng)新性強，體現(xiàn)了學院校企協(xié)同培育高職人才的特色，具有較大的推廣應用價值，為我國高職院校產(chǎn)教融合、校企協(xié)同培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了可資借鑒的成功范例。

陜西師范大學高等學歷繼續(xù)教育教學實踐在線系統(tǒng)的運行，充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量提升要求，重點打通了學生與教師互動的最后一公里，實現(xiàn)了畢業(yè)論文線上指導、批閱的有跡可循，畢業(yè)論文查重系統(tǒng)與教學實踐在線系統(tǒng)的完全對接，解決了函授、業(yè)余、網(wǎng)絡教育管理過程中所出現(xiàn)的一些痛點難點問題。

構(gòu)建由管理層、教師、學生全員參與，覆蓋招生、培養(yǎng)、運行、畢業(yè)等全過程，通過聽課、座談會、評估等全方位監(jiān)督的質(zhì)量保障網(wǎng)絡，實現(xiàn)學歷繼續(xù)教育全員、全過程、全方位教學質(zhì)量管理。

研發(fā)智能化、信息化和人性化的考試形式，搭建和不斷完善教務管理系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、題庫支持系統(tǒng)、試卷組織系統(tǒng)、在線閱卷系統(tǒng)、人臉識別技術(shù)和考場巡檢系統(tǒng)等“六大系統(tǒng)”，實現(xiàn)考試的高質(zhì)量、高效率、高準確性，提高教育實效，保證教學質(zhì)量，推動現(xiàn)代遠程教育健康運行，努力實現(xiàn)教育公平公正，進而服務全民學習、終身學習的學習型社會建設和國計民生，辦好人民滿意的教育。

書法是中國的國粹，是最“易”也是最難的藝術(shù)形式，更是一門實踐性很強的藝術(shù)，在書法實踐中，“筆法、墨法、字法、章法”是書法的關鍵“四法”，掌握基本的書法技法是書法學習的關鍵，需有專業(yè)書法家指導，體會書寫運筆過程中筆鋒的起收、提按、順逆、中側(cè)、轉(zhuǎn)折、頓挫、徐急、藏露、展收、方圓等的綜合能力

實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，既是國家對高校繼續(xù)教育提出的新要求，也是高校繼續(xù)教育自身發(fā)展的主方向和內(nèi)在需求。要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就離不開人才管理隊伍建設。濰坊醫(yī)學院主動適應國家政策和社會發(fā)展需求，堅持以質(zhì)量為本，立足自身辦學實踐，開創(chuàng)實施校外教學點業(yè)務骨干輪訓制度，旨在推進成人高等教育管理規(guī)范化、精細化建設步伐，打造一支業(yè)務精湛、管理有序的成人高等教育管理隊伍，最終實現(xiàn)高等學歷繼續(xù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

作為國內(nèi)最早舉辦中外合作辦學項目的高校之一，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學積極探索與世界知名院校和優(yōu)勢學科的交流與合作，在后疫情背景下，通過加強中外合作辦學輔導員隊伍建設，推動以黨建引領中外合作辦學高質(zhì)量發(fā)展，打造本土化建設新高地。本文通過闡述中外合作辦學輔導員相關制度建設、業(yè)務學習和培訓、黨建業(yè)務融合促交流等實踐，為后疫情時代輔導員隊伍建設提供可操作性的實戰(zhàn)經(jīng)驗以及具有實際應用價值的對策思路。

東北大學繼續(xù)教有學院堅持以學生為中心推進立德樹人，營造“人人皆學、處處能學、時時可學”的網(wǎng)絡學習氛圍。其中，校本部學習中心利用“面——線——點”的督學模式，致力于做到全覆蓋服務，不忽略任何一位同學的訴求，以解決學生學習困難、幫助學生完成學業(yè)為導向，借助于師生互助、生生互助，融入耐心熱心細致的學習支持服務工作，通過學術(shù)性支持服務和非學術(shù)性支持服務的共同作用，使學生通過共同構(gòu)建、共同分享、彼此體驗、彼此接鈉、被此支持的學習過程，完成共同的學習目標。

天津天獅學院校大數(shù)據(jù)專業(yè)人才校企聯(lián)合培養(yǎng)項目，服務國家戰(zhàn)略、行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與學習型社會建設。圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能兩個產(chǎn)業(yè)應用方向，涉及：數(shù)據(jù)科學、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)安全、車聯(lián)網(wǎng)、智能圖像、智能語音等十多個技術(shù)熱點。

1.主動與國內(nèi)高端數(shù)字資源平臺機構(gòu)合作，加強線上平臺建設，推動培訓模式創(chuàng)新；2.加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設、課程體系建設、制度建設，整合優(yōu)質(zhì)資源，樹立基地品牌；3.深度參與國家知識更新工程建設,促進專業(yè)技術(shù)與職業(yè)培訓教育貫通融合，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，舉辦高質(zhì)量的繼續(xù)教育。