由于部分高校對(duì)高等繼續(xù)教育不夠重視、學(xué)籍管理人員數(shù)據(jù)處理能力不足等問題，導(dǎo)致畢業(yè)生學(xué)歷電子注冊(cè)信息出錯(cuò)。本案例結(jié)合工作實(shí)際，總結(jié)出一套有效規(guī)避錯(cuò)誤發(fā)生的學(xué)歷電子注冊(cè)流程，該流程分為6步，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題均可溯源到上一步，為相同辦學(xué)模式的高校提供參考和借鑒。

5月25-26日，中國(guó)高校繼續(xù)教育與職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研修班在廣州舉辦。本次研修班聚焦“數(shù)字化平臺(tái)與資源建設(shè)、教學(xué)教務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，來自全國(guó)各地的專家學(xué)者、普通高校、高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、高校繼續(xù)教育學(xué)院、高職高專的院長(zhǎng)、書記、副院長(zhǎng)以及信息化、數(shù)字化建設(shè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員等160余人相聚廣州。本次研修班由全國(guó)高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組指導(dǎo)，中教全媒體主辦，檸檬科技、長(zhǎng)天云端、深大優(yōu)課協(xié)辦，廣東力拓支持。

教育信息化的特征通?？梢苑謩e從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。從教育層面看，教育信息化可以看作一個(gè)追求信息化教育的過程。目前，四川師范大學(xué)學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)士學(xué)位外語考試已經(jīng)進(jìn)行了信息化改革，并取得了一定成效，隨著考試系統(tǒng)管理體系、試題庫(kù)和評(píng)價(jià)體系等功能的不斷完善，教育信息化改革將對(duì)四川師范大學(xué)教育質(zhì)量和管理能力產(chǎn)生積極影響。

選擇從輔導(dǎo)教師入手，不同于從主講教師和課程資源的角度，落實(shí)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中的思政教育，是一種研究創(chuàng)新。通過項(xiàng)目前期的需求調(diào)研，以及項(xiàng)目后期的學(xué)生滿意度調(diào)研，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目閉環(huán)，有助于提升項(xiàng)目的精度和效度。思政培訓(xùn)的策略可以遷移至其他活動(dòng)中。

江蘇大學(xué)無錫市太奇教育培訓(xùn)中心函授站一直以來以“培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，全面落實(shí)成人學(xué)歷繼續(xù)教育工作。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和高等學(xué)歷繼續(xù)教育的普及，函授站點(diǎn)繼續(xù)教育穩(wěn)步發(fā)展，但是遇到疫情后，函授站點(diǎn)積極響應(yīng)國(guó)家和高校關(guān)于“停課不停學(xué)”的號(hào)召，為了適應(yīng)新環(huán)境的教育管理辦法的改革，社會(huì)在職人員對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)支持服務(wù)內(nèi)涵需求以及社會(huì)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)需求也產(chǎn)生了巨大變化！

日前，河南省教育廳發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見，意見指出，河南省教育廳將按照教育部要求，嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理。各地教育行政部門應(yīng)充分掌握設(shè)點(diǎn)單位承接能力及辦學(xué)信譽(yù)，綜合研判轄區(qū)設(shè)點(diǎn)布局，配合做好校外教學(xué)點(diǎn)年檢工作。

通過構(gòu)造關(guān)鍵字，應(yīng)用數(shù)據(jù)透視表實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)匯總與統(tǒng)計(jì)從而形成新的查詢表，借助VLOOKUP函數(shù)完成數(shù)據(jù)連接，使用IF函數(shù)實(shí)現(xiàn)應(yīng)選課人數(shù)與實(shí)際選課數(shù)的比對(duì)，進(jìn)而精準(zhǔn)確定是否存在漏選課現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)選課數(shù)據(jù)核對(duì)，并依據(jù)核對(duì)結(jié)果補(bǔ)選相關(guān)漏選課程，為學(xué)生按時(shí)畢業(yè)做好關(guān)鍵第一步。

本案例主要介紹了桂林理工大學(xué)主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，發(fā)揮服務(wù)社會(huì)功能，圍繞推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，大力開展非學(xué)歷教育的有益實(shí)踐和探索。結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要、單位目標(biāo)需求、學(xué)員崗位特點(diǎn)，通過挖掘和發(fā)揮高校非學(xué)歷教育優(yōu)勢(shì)，有力推動(dòng)了鄉(xiāng)村振興骨干隊(duì)伍建設(shè)，有效激活了鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動(dòng)力，持續(xù)增強(qiáng)了繼續(xù)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興能力。

新政出臺(tái)后，各高校的繼續(xù)教育學(xué)院都對(duì)此作出了調(diào)整和整改。目前也已有了初步的落地，形成了新的發(fā)展路徑。為此，中教全媒體請(qǐng)到了華南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)鄧毅，講述華師的繼續(xù)教育發(fā)展特色與新時(shí)代背景下的發(fā)展路徑。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展涉外法治服務(wù)的重要指示精神，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，維護(hù)國(guó)家利益，中國(guó)政法大學(xué)充分整合國(guó)內(nèi)外資源，通過短期集中培訓(xùn)、定期培訓(xùn)、長(zhǎng)期培訓(xùn)等多種形式，針對(duì)涉外政府部門、涉外企業(yè)、涉外律所等不同領(lǐng)域的高端涉外法治人才，量身制定培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃，實(shí)施開展了一系列涉外法治人才培訓(xùn)工作。