重慶工商大學繼續(xù)教育始終堅持全面貫徹黨的教育方針，長期秉持“厚德博學，求是創(chuàng)新”的校訓精神，保持“和諧、開放、奮進”的院風和“求知、求實、求新”的學風。在經歷了創(chuàng)立、合并、改革等發(fā)展過程后，已形成了以學歷教育與非學歷教育培訓轉型發(fā)展的辦學思路，專業(yè)結構合理、學習形式多樣化的“立交式”辦學體系，并在社會上贏得了良好聲譽。

安徽中醫(yī)藥大學繼續(xù)教育學院目前正在開展安徽省“西學中”高級人才研修項目，淮北市、池州市、滁州市、蚌埠市、亳州市、銅陵市、合肥市2年期“西學中”培訓項目。在“西學中”培訓中心，安徽中醫(yī)藥大學的主要做法是：第一，領導重視，提高政治站位；第二，與中醫(yī)藥主管部門密切聯(lián)系；第三，重視培訓思政，注重價值引導；第四,以中醫(yī)思維和中醫(yī)臨床療效為核心；第五，按照中醫(yī)藥人才成長規(guī)律組織實施培訓；第六，嚴格管理，多措并舉，實施全面質量管理；第七，以人為本，盡心服務，切實解決“西學中”學院的“工學矛盾”。

天津大學機械工程學院依托動力工程及工程熱物理國家一流學科的學科優(yōu)勢和中國內燃機工業(yè)協(xié)會的行業(yè)影響力，為我國實現(xiàn)內燃機大國向強國轉變，圍繞制造強國建設，引導內燃機產業(yè)未來的健康可持續(xù)發(fā)展，聚焦內燃動力前沿技術、關鍵技術，面向我國內燃機行業(yè)開展內燃動力系列高級研修班。

中國石油大學（華東）繼續(xù)教育積極服務國家能源安全戰(zhàn)略，筑牢“軍民融合”培養(yǎng)思想根基，始終堅持以服務國家“軍民融合”戰(zhàn)略為導向，堅持融入青島、服務青島、貢獻青島，充分發(fā)揮繼續(xù)教育的社會服務職能，聯(lián)合北海艦隊駐青部隊積極探索軍校人才培養(yǎng)、雙擁共建、融合發(fā)展的路徑，構建了軍民融合深度發(fā)展的“青島模式”，同時，中國石油大學（華東）繼續(xù)教育以“開放合作 共建共享”為原則，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢和橋梁紐帶作用,在服務地方區(qū)域經濟發(fā)展中努力發(fā)揮繼續(xù)教育的支撐作用，形成了資源共享、互惠雙贏、協(xié)同培養(yǎng)人才的新格局。

在天津市政府新聞辦日前召開的天津市“十項行動”見行見效主題系列第九場新聞發(fā)布會上，市委教育工委常務副書記、市教委主任荊洪陽表示，教育系統(tǒng)將在四個方面重點發(fā)力，推動教育高質量發(fā)展，提升人民群眾高品質生活成色。

一核心：以共商共建共享為核心，達成經濟與文化的融合共贏。雙促進：服務國內外兩支人才隊伍建設，形成國內國際教培循環(huán)互促。三基地：依托學校三個“一帶一路”國際人才培養(yǎng)基地建設，探索國內高校、走出去的電力企業(yè)、國外高校、國外第三方評價機構的四方聯(lián)合。四維度：統(tǒng)籌推進高研班課程建設，提升產學研四維育人功能。創(chuàng)新點：構建“三+X”多元互補的“一帶一路”建設電力人才教學資源新體系；形成“三跨”聯(lián)動、協(xié)同推進的“一帶一路”建設電力人才培養(yǎng)新機制；架構“三同”并舉的“一帶一路”中國電力文化輸出新橋梁。

一是以專業(yè)化的培訓架構賦能鄉(xiāng)村振興。圍繞國家戰(zhàn)略和學校定位，聚焦行業(yè)特色，積極謀劃，形成理論教學與產業(yè)發(fā)展相結合、行動學習和課程創(chuàng)新相結合、模式構建與質量保障相結合、培訓拓展與品牌推廣相結合等專業(yè)化的培訓架構。二是以高質量的成果產出賦能鄉(xiāng)村振興。通過不斷探索新型旅游培訓模式，提供遠程學習資源，開發(fā)沙盤課程、系列案例教學課程，大批量開展鄉(xiāng)村振興人才培訓，賦能脫貧攻堅及鄉(xiāng)村振興，形成了較好的成果。

青島農業(yè)大學在堅持科學發(fā)展、內涵發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的同時，始終堅持以服務經濟社會發(fā)展為導向，緊緊圍繞完善人才服務體系，聚焦學科建設、聚力科技創(chuàng)新，積極推進校地共建，深化政、產、學、研創(chuàng)新融合，努力探索新時代教育培訓的新途徑新思路新模式，不斷完善培訓體制機制，著力提升培訓質量和層次，構建了具有農大特色的培訓工作體系，進一步提升學校服務地方經濟建設的能力和水平，全面助力青島高質量發(fā)展，實現(xiàn)校地合作共贏。

在“大思政”教育觀背景下，繼續(xù)教育除了強化專業(yè)實操能力培養(yǎng)之外，絕對不能忽視加強學生品格、職業(yè)道德的培養(yǎng)。繼續(xù)教育實踐技能培養(yǎng)的落腳點始終是人，始終是學生這個主體。而繼續(xù)教育的學生又兼具了學習與工作的特性，更能體現(xiàn)課程思政的實踐影響。本研究不僅從理論的層面論述了繼續(xù)教育課程思政中實踐應用能力培養(yǎng)的重要性，更結合學院多年來思政改革教學經驗，提出了繼續(xù)教育課程思政實踐應用能力培養(yǎng)策略。

教育部關于公布 2023 年高等學歷繼續(xù)教育擬招生專業(yè)備案結果和校外教學點設置備案結果的通知